Journée avec les Hôpiclowns
Préparation de la journée
Dès le matin, deux partenaires clowns se retrouvent dans un local mis à leur disposition par la pédiatrie, afin de se préparer. Ils se changent, s’habillent, se maquillent et font quelques exercices d’échauffement corporels et vocaux.
Ils échangent différentes informations sur leur dernière journée passée à l’Hôpital des Enfants. Ils lisent le cahier de bord où est inscrit le compte rendu des journées précédentes : enfants présents, jeux établis, ambiance, relation, type et déroulement du jeu.
Puis, le nez une fois « chaussé », ils retrouvent leur personnage « clownesque » et quittent le vestiaire pour se rendre dans les services concernés.
Apparition du clown
Dès la porte du vestiaire franchie, le couloir est le premier endroit de jeu des Hôpiclowns. Chaque lieu de passage devient un espace scénique : couloir, escalier, ascenseur, terrasse, chambre, salle de jeux, salle de bain, armoire, etc.
Tout au long de la journée, le jeu clownesque est présent. Il prend différentes formes au fil des rencontres que les clowns font avec les enfants, sa famille et l’ensemble du personnel hospitalier.
Arrivée dans un service
Les Hôpiclowns se rendent dans le bureau du personnel soignant pour un moment de transmission d’informations concernant les enfants. Durant cette collaboration professionnelle, les clowns retirent leur nez et quittent le jeu.
Pendant ce moment dit de transmission, le personnel soignant informe les Hôpiclowns du nombre d’enfants présents dans le service, de leur prénom, âge, nationalité, état de santé, fatigue, douleur, de leur désir de rencontre, de la présence des parents, etc.
Les renseignements transmis servent à orienter les jeux des clowns, cas par cas, selon les besoins de chaque enfant. Une fois la transmission finie, les clowns retrouvent leur nez et poursuivent leur route.
De chambre en chambre
Les Hôpiclowns déambulent dans les couloirs et passent de chambre en chambre. La musique et les parades annoncent l’arrivée des clowns.
L’entrée dans une chambre est un moment crucial : c’est l’inconnu… tout est possible ! Cela se passe très vite, l’enfant découvre les clowns : surprise, peur, refus, attente, rire, étonnement…
Les Hôpiclowns perçoivent la réaction de l’enfant et en tiennent compte pour leur jeu : approche douce ou osée…
Subtilement, les clowns amènent et élaborent le jeu qui repose essentiellement sur l’improvisation. Chaque présence, événement, imprévu, objet, bruit ou parole, sont les ingrédients de l’improvisation et alimentent le jeu.
Les clowns ont des trésors dans leur valise : marionnettes, tours de magie, petits instruments de musique et chansons, bulles de savon et poudre de perlimpinpin…
Fin de la journée
Un échange se fait sur les jeux proposés, la sensibilité et l’écoute de chaque clown pour permettre de nouveaux enjeux de travail et affiner les interventions clownesques.
C’est aussi l’occasion d’un temps de parole afin d’extérioriser son ressenti et les émotions vécues au cours de la journée.
Puis, les clowns vont décrire les jeux qu’ils ont mis en place avec les enfants durant la journée dans le cahier de bord. Cette trace est essentielle pour les partenaires du lendemain.